GTimePro — Gestão inteligente de horários escolaresConheça o projeto

PROJETO ACADÊMICO · FATEC OLÍMPIA

Mais organização para
a coordenação.
Mais tempo para a educação.

Gestão inteligente de horários escolares. Uma proposta que une tecnologia e otimização computacional para conciliar turmas, professores e as regras de cada escola.

Entenda a proposta Explore o protótipo

Em planejamento e levantamento de requisitos.

Organização hoje. Perspectivas para amanhã.
GTimeProUMA POSSÍVEL SEMANA
Espaço para organizar.Exemplo visual · dados fictícios
Protótipo conceitual · sem geração real
Planejar com perspectiva.Uma proposta em construção.
IDEALIZADO PARAEnsino fundamental e médio

Da complexidade da grade à clareza do planejamento.

Conheça o cenário

01 / O PONTO DE PARTIDA

Uma grade de horários.
Muitas peças para conciliar.

Montar horários escolares é um processo complexo: carga horária, disponibilidade de turmas e professores, regras pedagógicas e prevenção de sobreposições precisam ser consideradas em conjunto.

O trabalho manual consome tempo da coordenação, exige revisões e pode aumentar o risco de erros.

01

Quem pode estar, e quando?

A disponibilidade de turmas e professores precisa encontrar espaço na rotina escolar.

02

Cada turma tem suas necessidades.

Cargas horárias e regras pedagógicas tornam o planejamento um trabalho de conciliação.

03

Uma mudança pede outro olhar.

Evitar sobreposições e revisar ajustes são desafios constantes para a coordenação.

02 / A SOLUÇÃO PROPOSTA

Organizar as informações.
Ampliar as possibilidades.

Tecnologia e otimização computacional para apoiar a geração e o gerenciamento de horários, com regras personalizadas e revisão pela coordenação.

01Planejado

Uma base organizada e intuitiva

Cadastro de turmas, professores, disciplinas e cargas horárias para reunir o que a coordenação precisaria consultar.

02Planejado

Configuração personalizada

Configuração de disponibilidade docente e restrições pedagógicas para representar a realidade de cada escola.

03Planejado

Geração automática planejada

Geração assistida ou automática e detecção de conflitos, previstas para uma etapa futura de desenvolvimento.

04Planejado

Grade clara e editável

Edição da grade e exportação planejadas para apoiar a conferência e o compartilhamento dos horários.

COMO FUNCIONARIA

Da base de informações à revisão final.

  1. 01Cadastrar
  2. 02Configurar regras
  3. 03Gerar proposta
  4. 04Revisar e ajustar
  5. 05Exportar

Todos os recursos são planejados. A geração automática ainda não foi implementada nem validada.

EXPLORE A PROPOSTA

Um olhar para o que
estamos planejando.

Explore três telas e experimente regras ilustrativas. Nada é enviado ou salvo ao sair da página.

Protótipo conceitual — funcionalidades em desenvolvimento
Simulação local com dados fictícios. Sem algoritmo de otimização ou validação real de conflitos.

Cenário fictício / Visão geral● Local

VISÃO GERAL · PROTÓTIPO CONCEITUAL

Planejar começa por organizar.

Uma possível visão da rotina da coordenação.

Exemplo fictício
Turmas de exemplo13Fundamental e médio
Posições por turma459 períodos × 5 dias
Regras selecionadas2Preferências da simulação
01

Como seria o próximo passo?

A coordenação configuraria as restrições antes de solicitar uma proposta de grade.

Os números descrevem apenas o cenário ilustrativo. Não representam cadastros, resultados ou uma escola conectada.

Simulação pronta para explorar.

O JavaScript está desativado. A visão geral permanece disponível; habilite-o para navegar pelas telas demonstrativas.

03 / ESCOLA PILOTO · CENÁRIO DE REFERÊNCIA

Uma proposta conectada
à realidade escolar.

O planejamento parte de um cenário de escola piloto. O levantamento das regras com a coordenação e a validação do sistema estão pendentes.

Turmas
13
9 do fundamental e 4 do médio
Períodos por dia
9
Em 5 dias letivos na semana
Posições por turma / semana
45
9 períodos × 5 dias
Posições totais / semana
585
13 turmas × 45 posições

Jornada de referência: 07:00–16:00, com intervalos. As posições de grade não equivalem necessariamente a disciplinas convencionais. Esses números descrevem o cenário, não resultados do projeto.

04 / OS QUATRO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

O que queremos
investigar e transformar.

Impacto ambiental, impacto social, inovação e viabilidade econômica orientam a avaliação da proposta. Os benefícios descritos são esperados e ainda precisam ser medidos.

01 / AMBIENTAL

Menos papel, menos impacto.

O acesso digital poderia reduzir impressões, retrabalho, consumo de papel e geração de resíduos. Esse impacto potencial ainda não foi mensurado.

02 / SOCIAL

Mais tempo para a educação.

Espera-se reduzir tarefas administrativas repetitivas e trazer mais clareza à rotina da comunidade escolar.

03 / INOVAÇÃO

Tecnologia a serviço da educação.

A proposta é aplicar técnicas conhecidas de otimização a restrições configuráveis do ensino fundamental e médio.

04 / VIABILIDADE ECONÔMICA

Sustentável e escalável: a proposta.

Ferramentas de código aberto, custos de infraestrutura controláveis e uma possível oferta como SaaS orientam o estudo de viabilidade. Custos, preço e retorno ainda não foram definidos.

FEITO NA FATEC OLÍMPIA

Tecnologia em formação.
Educação no horizonte.

O GTimePro é um projeto acadêmico de Cleiton Arruda e Bianca Arruda, do curso de Desenvolvimento de Software Multiplataforma (DSM).

Estamos na fase de planejamento e levantamento de requisitos, preparando a apresentação da proposta para a feira acadêmica.

Voltar ao protótipo